Disciplina : Fundamentos da Educação Infantil

Profª Tanara    26/08/2014

*** TIPOS DE APRENDIZAGEM ***

*APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA - partir daquilo que o aluno já sabe. Os professores devem criar situações didáticas com a finalidade de descobrir esse conhecimento.

* APRENDIZAGEM SUBORDINADA - que se produz mediante a diferenciação progressiva dos conceitos existentes. A estrutura cognitiva ganha em potência analítica e em precisão.

* APRENDIZAGEM SUPRAORDENADA - que se produz debaixo para cima mediante a conciliação integradora de vários conceitos em um novo nível superior. A estrutura cognitiva consegue maior integração e sistematização. Os conceitos mais gerais permitem uma maior economia cognitiva e uma navegação mais eficaz por esse mapa de conceitos.

Atividade Educação Infantil Colagem Macarrão

Disciplina: Didática : Educação Infantil

Profª Tanara   12/08/014

Música: Trem dos Animais

                                           

Atividade Educação Infantil Colagem Macarrão

• Você vai precisar de um círculo de cartolina (de preferência amarela )
• Macarrão parafuso de preferência fora do prazo de validade, para trabalhar com as crianças a questão de alimentação e desperdício.
• Cola
• Canetinha
• Olhos móveis (opcionais)

Como direcionar esta atividade

1. Recorte os círculos com a ajuda de um cd 
2. Disponibilize os materiais para as crianças
3. Mostre-lhes o modelo
4. Deixe que trabalhem livremente.

http://www.ideiacriativa.org/2014/02/atividade-educacao-infantil-colagem.html

                                                      

                                                    Musica: Massinha-Xuxa

                                  By Erika , Leticia, Márcia, Maiara, Jurema, Lilian, Edneide

Didática: Fundamentos da Ed. Infantil

Profª Tanara

Aula 12/08/014

                                  

                                                                             

Aula Profª Alvira Reis 11/08/2014

Livro: Didatica Geral
Claudino Piletti

                                      

                                                                                                  

DINÂMICA : A AVENIDA COMPLICADA 

Disciplina: Fundamentos e Didática da Alfabetização e Letramento

Profª Márcia Lins                                       (08/08/2014)

Descrição:

A tarefa consiste em encontrar um método de trabalho que possa resolver, com a máxima brevidade possível, o problema da "Avenida Complicada".

Obedecendo às informações sobre os moradores da "Avenida Complicada", a solução final deverá apresentar cada uma das 5 casas caracterizadas quanto à cor, ao proprietário, à condução, à bebida e ao animal doméstico;

Material utilizado:

Uma cópia da "Avenida Complicada". Se for em grupo, uma cópia por grupo. Uma caneta ou lápis.

Como funciona o jogo:

Sobre a "Avenida Complicada" encontram-se 5 casas numeradas: 801,803, 805, 807 e 809, da esquerda para a direita. Cada casa caracteriza-se pela cor diferente, pelo proprietário que é de nacionalidade diferente, pela condução que é de marca diferente, pela bebida diferente e pelo animal doméstico diferente.

A      As informações que permitirão a solução da "Avenida Complicada" são:- as 5 casas estão localizadas sobre a mesma avenida e no mesmo lado
- o Mexicano mora na casa vermelha;
-     - o Peruano tem um carro Mercedes Benz;
- o Argentino possui um cachorro;
- o Chileno bebe coca-cola;
- os coelhos estão à mesma distância do cadilac e da cerveja;
- o gato não bebe café e não mora na casa azul;
- na casa verde bebe-se whisky;
- a vaca é vizinha da casa onde se bebe coca-cola;
- a casa verde é vizinha da casa direita, cinza;
- o Peruano e o Argentino são vizinhos;
- o proprietário do Volkswagen cria coelhos;
- o Chevrolet pertence à casa de cor rosa;
- bebe-se pepsicola na 3ª casa;
- o Brasileiro é vizinho da casa azul;
- o proprietário do carro Ford bebe cerveja;
- o proprietário da vaca é vizinho do dono do cadilac;
- o proprietário do carro Chevrolet é vizinho do dono do cavalo

TÉCNICAS DE UMA REDAÇÃO:

A redação divide-se em tema, título, introdução, desenvolvimento e conclusão.

Tema é o foco do trabalho, o assunto que será desenvolvido.

Título deve ser condizente com o tema. Ex: Se o tema for ecologia, o título deve ser a respeito dele, tipo “A fauna brasileira”.

Introdução deve, na forma clássica, versar sobre três itens que serão desdobrados nos três parágrafos seguintes, no caso; um item por parágrafo. Ex: A fauna brasileira possui uma intrínseca relação com o meio ambiente. É nesse meio entre o homem e a fauna que estabelece-se a relação homem-natureza.

No caso, fauna brasileira, meio-ambiente e homem-natureza serão as três primeiras palavras-chave, uma para cada parágrafo.

Desenvolvimento consiste em três parágrafos após a introdução, um parágrafo por palavra-chave, na ordem em que surgiu.

A média de linhas para cada parágrafo da redação fica em torno de 06, sendo 04 linhas o mínimo. Procure nunca ultrapassar 08 linhas por parágrafo.

Conclusão é a síntese, resumo sintético da introdução e do desenvolvimento. Na conclusão é obrigatório um início técnico, como por exemplo: “De acordo com o acima exposto, concluo que...”, “dado o desenvolvimento posto, chego à conclusão de que...”, “Sendo assim, concluímos que...”, etc...

Após o início da conclusão, coloca-se o resumo das palavras-chave, na ordem em que foram desenvolvidas, é um resumo do desenvolvimento.

 

ESQUEMA DA REDAÇÃO ( PASSO A PASSO ).

1-Tema                                                         

2-Título.

3-Introdução.

3.1-Palavras-chave da introdução.

4-Desenvolvimento( Três parágrafos ).

4.1-Primeira palavra-chave.

4.2-Segunda palavra-chave.

4.3-Terceira palavra-chave.

5-Conclusão( E assim concluímos que...+ síntese das palavras-chave e término( uma reflexão ou consideração final).

Fonte: http://textolivre.com.br/artigos/17948-tecnicas-de-redacao

Disciplina: Didática
Profª Alvira
AULA 04/08/2014


1. Conceito de Didática
OBJETIVO: Compreender o que é didática é a concepção do que ela representa no campo Educacional.

DIDÁTICA - " ARTE " OU " TÉCNICA " DE ENSINAR

 Pontos tirados :  do Livro DIDÁTICA ( A aula como centro ) - Autor: Marcos Masseto

* Em 1633, Comênio escreveu um livro chamado DIDACTICA MAGNA, no qual definia didática como sendo a arte de ensinar tudo a todos.

* Didática para Vera Mª Ferrão Candau ( educadora da PUC)
" Reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas na prática pedagógica. "
" Reflexão sistemática sobre o processo de ensino-aprendizagem que acontece na escola e na aula, buscando alternativas para os problemas da prática pedagógica."

* A didática é uma reflexão sistemática que acontece na escola e na aula. É o estudo do processo ensino- aprendizagem em sala de aula e de seus resultados. É a busca de alternativas para a prática.

* Entender o aluno como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família , com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação, etc.
O aluno está em continua evolução e fazendo parte da Historia de seu povo, de sua nação;

* A aprendizagem é um processo intencional, isto é, orientado por objetivos a serem alcançados por seus participantes.
Interessa a esse processo que os alunos consigam aprender bem o que se propõe , através da organização de a condições apropriadas.

* A didática pode colaborar . Como ?
- Colocando ao alcance do professor as pesquisas e os conhecimentos produzidos.
- Incentivando os professores a pesquisarem a novidade dos problemas que afetam sua atividade.
- criando oportunidades para os professores trocarem entre si e com especialistas suas experiências, sucessos e fracassos.
- Fazendo com que os alunos se interessem pela matéria e aprendam.

                                                                                           By Erika Melo