Disciplina : Fundamentos da Educação Infantil

Profª Tanara    26/08/2014

*** TIPOS DE APRENDIZAGEM ***

*APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA - partir daquilo que o aluno já sabe. Os professores devem criar situações didáticas com a finalidade de descobrir esse conhecimento.

* APRENDIZAGEM SUBORDINADA - que se produz mediante a diferenciação progressiva dos conceitos existentes. A estrutura cognitiva ganha em potência analítica e em precisão.

* APRENDIZAGEM SUPRAORDENADA - que se produz debaixo para cima mediante a conciliação integradora de vários conceitos em um novo nível superior. A estrutura cognitiva consegue maior integração e sistematização. Os conceitos mais gerais permitem uma maior economia cognitiva e uma navegação mais eficaz por esse mapa de conceitos.

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA ED. INFANTIL ( 0 À 3 ANOS)

PROFª TANARA      22/04/2014

A LINGUAGEM

A conquista da linguagem é um passo fundamental no desenvolvimento de uma criança. Por meio de palavras e gestos, pode expressar os sentimentos, as ideias e desejos, comunicar-se com o mundo e atuar sobre ele. 

Desde o nascimento as crianças se comunicam por meio de choro, do riso, da emissão de sons e gestos. Dos primeiros balbucios ás primeiras frases, o pequeno passará por múltiplas etapas que levarão a desenvolver sua capacidade de expressão oral.

* DO NASCIMENTO AOS 2 MESES

O bebê se comunica por meio de gestos. O choro é a primeira forma que o bebê usa para alertar a mãe que está com fome, com sono ou dor, ou quando simplesmente quer estar com ela.

Mesmo que os pais se desesperem no inicio, pois acreditam que não podem interpretar qual a verdadeira necessidade de seu filho, pouco a pouco eles aprendem a decodificar os diferentes tipos de choro.

* DOS 2 MESES AOS 4 MESES

Quando os pais falam com ele , o bebê responde o famoso " A a a a ". Os balbucios, gritos e as primeiras vocalizações ( " a a a ", " e e e" ), assinalam o inicio da etapa pré-linguistica. Os pais se entusiasmam e falam com seu filho, o bebê "responde" enquanto eles o escutam com atenção, e quando ele termina de emitir sons os adultos continuam a falar com ele.

* OS 4 MESES

Esta é a etapa dos longos monólogos. O bebê se diverte muito com os sons diferentes que emite, e com a possibilidade de escutar sua própria voz. Com a repetição das vocalizações e das diferentes combinações de sons, ele auto-estimula músculos da fala. Por isso, é importante permitir que o bebê vocalize sempre que tiver vontade.

* DOS 5 AOS 8 MESES

Amplia-se o repertorio de gestos, que constituem o meio de comunicação mais efetivo do bebê do nascimento ao primeiro ano de vida. Além disso, os gestos começam a ter caráter verdadeiramente intencional. Por exemplo, o sorriso, que antes respondia a um mecanismo reflexo para expressar um estado de bem estar ou satisfação, agora é utilizado para fazer graça ao adulto. Os balbucios se tornam mais intencionais e são usados para chamar a atenção. As crianças começam a pronunciar sílabas como " da, da, da" ou " tá, tá, tá " , assim como as primeiras palavras " papai", " mamãe".

* DOS 9 AOS 11 MESES

O amadurecimento dos músculos da fala e da mastigação permite uma vocalização mais articulada. Ao mesmo tempo, a criança adquire a capacidade de imitar e generalizar, e é provável que nesta primeira etapa apareçam as primeiras palavras articuladas. 

Disciplina: Fundamentos da Ed. Infantil
Profª Tanara -     15/04/2014                         
                                                 

                                              *****

Qual é sua felicidade? 

E pra quem você dá sua felicidade?

DISCIPLINA:  FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL        

                                          ( 0 À 3 ANOS)

                                                                                                                         

♥ PROFª TANARA ♥                                                                                                                                                

                         CONTROLE DOS ESFÍNCTERES

A criança muito pequena ainda não tem consciência que pode controlar os músculos que retém ou liberam o xixi e o cocô e isto ocorre involuntariamente sem que a criança perceba.

Mas conforme vai crescendo, vai conhecendo seu corpo, desejos e necessidades, observando-se e criando um determinado controle sobre seu próprio corpo.

* ESCOLA E FAMÍLIA JUNTAS EDUCAM O CONTROLE DO XIXI E DO COCÔ E A AQUISIÇÃO DE HÁBITOS DE HIGIENE.*

- O xixi e cocô são as primeiras produções independentes da criança.

- É importante fazer com que esse processo ocorra de forma tranquila para a criança, se não , ela poderá sofrer com isso e apresentar outros tipos de problemas no decorrer do tempo.

- Durante o tempo em que está aprendendo a controlar os esfincteres, a criança está construindo sua auto-estima, desenvolvendo uma boa relação com o seu corpo, consequentemente, consigo mesma.

 A MELHOR ÉPOCA PARA O DESFRALDAMENTO SÃO:

- Quando a criança começar a avisar quando já fez e este é o primeiro passo. A criança começa a ficar incomodada com a sensação de estar molhada ou suja;

- Conseguir adiar essa necessidade, mesmo que por poucos instante;

- Controlar a musculatura do intestino e da bexiga;

- Entender o que o adulto quer ao conduzi-la ao banheiro e oferecer-lhe o penico.

- Conseguir manter-se sentada no penico sem ajuda do adulto.

- A CRIANÇA ADQUIRE ESSA CAPACIDADE POR VOLTA DO 2 ANOS DE VIDA ( TEMOS QUE LEVAR EM CONTA QUE ALGUMAS CRIANÇAS DEMORAM MAIS OUTRAS MENOS);

- Essa educação pode durar semanas ou até meses;

Alem de aprender a controlar o próprio organismo, a criança tem que aprender hábitos de higiene relacionado com suas necessidades fisiológicas.

É gratificante para a criança quando ela percebe que consegue controlar o xixi e o cocô, sente-se mais independente e com a sensação primária de que não é mais um " bebezinho".É importante que o adulto incentive esta independência da criança e a elogie nesta sua nova conquista.

Num primeiro momento, é mais fácil para a criança aceitar o penico que o vaso sanitário.

DICA LIVRO INFANTIL: O QUE  TEM DENTRO DE SUA FRALDA ?

                               

                          PROFª TANARA / ALUNO: ENIL